<h2>Abordagens Qualitativas em Pesquisa</h2> <h3>Fundamentos epistemológicos</h3> <p>A pesquisa <strong>qualitativa</strong> baseia-se nos paradigmas <strong>interpretativista</strong> e <strong>construtivista</strong>: a realidade é construída socialmente; o pesquisador é parte do processo de produção do conhecimento; o objetivo é compreender o significado das ações e experiências dos sujeitos, não apenas mensurá-las. Raízes em Wilhelm Dilthey (Verstehen — compreensão), Max Weber (ação social dotada de sentido) e a tradição fenomenológica.</p> <h3>Principais abordagens qualitativas</h3> <ul> <li><strong>Fenomenologia</strong>: compreensão da experiência vivida pelos sujeitos; busca a essência do fenômeno. Husserl, Merleau-Ponty;</li> <li><strong>Etnografia</strong>: observação participante prolongada em campo, com ênfase na cultura e nos significados compartilhados. Tradição de Malinowski e Clifford Geertz;</li> <li><strong>Teoria Fundamentada nos Dados (Grounded Theory)</strong>: construção de teoria a partir dos dados coletados; Glaser e Strauss (1967). Processo indutivo de codificação aberta, axial e seletiva;</li> <li><strong>Estudo de Caso</strong>: análise aprofundada de um caso (indivíduo, grupo, organização, evento, política). <strong>Robert Yin</strong> (obra principal: <em>Case Study Research: Design and Methods</em>, múltiplas edições) é a referência mais cobrada. Yin distingue projetos de caso único e múltiplos casos; uso de múltiplas fontes de evidência (triangulação);</li> <li><strong>Pesquisa-ação</strong>: pesquisador e participantes colaboram para produzir mudança social. Thiotivile Thiollent.</li> </ul> <h3>Técnicas de coleta qualitativa</h3> <ul> <li><strong>Entrevista em profundidade</strong>: semiestruturada ou não estruturada; exploração de significados e trajetórias;</li> <li><strong>Grupo focal</strong>: discussão guiada em grupo (6-12 participantes) para captar representações coletivas;</li> <li><strong>Observação participante</strong>: pesquisador se insere no campo e registra comportamentos e interações;</li> <li><strong>Análise documental</strong>: documentos primários e secundários como fontes de dados.</li> </ul> <h3>Análise de Conteúdo — Laurence Bardin</h3> <p><strong>Laurence Bardin</strong>, em sua obra <em>Análise de Conteúdo</em> (original em francês: 1977; tradução brasileira pela Edições 70), propôs a técnica mais utilizada para análise de dados qualitativos textuais. Segundo Bardin, a análise de conteúdo é "um conjunto de técnicas de análise das comunicações visando obter, por procedimentos sistemáticos e objetivos de descrição do conteúdo das mensagens, indicadores que permitam a inferência de conhecimentos relativos às condições de produção/recepção dessas mensagens."</p> <p>As <strong>fases da análise de conteúdo</strong> (Bardin) são:</p> <ol> <li><strong>Pré-análise</strong>: leitura flutuante, constituição do corpus, formulação de hipóteses e objetivos;</li> <li><strong>Exploração do material</strong>: codificação, categorização (criação de categorias analíticas); pode ser <em>a priori</em> (baseada na teoria) ou <em>a posteriori</em> (emergente dos dados);</li> <li><strong>Tratamento dos resultados e inferência</strong>: interpretação, inferência e apresentação dos resultados.</li> </ol> <h3>Para a prova</h3> <ul> <li>Pesquisa qualitativa = paradigma interpretativista/construtivista; foco em significados.</li> <li><strong>Yin</strong>: estudo de caso — múltiplas fontes de evidência, triangulação, caso único × múltiplos.</li> <li><strong>Grounded Theory</strong>: Glaser e Strauss; teoria construída indutivamente a partir dos dados.</li> <li><strong>Bardin</strong>: análise de conteúdo — 3 fases: pré-análise, exploração, tratamento/inferência.</li> <li>Grupo focal: 6-12 participantes; coleta representações coletivas.</li> </ul>